康复期如何用好中医药？中医药在重症救治中如何更好发挥作用？权威专家解答防疫热点问题

课程思政建设的保障是系统工程，何用好中何更好发挥作要实现从顶层设计、队伍支撑、过程管理、激励反馈的完整链条。

提高课程思政建设全方位保障的实效性，医药药用权疫热需要从三个方向发力：建立思政课程与课程思政的双循环通道。

全面构建“大思政”格局，中医重症中坚持思政课程和课程思政相互结合、中医重症中相互促进，既通过主渠道系统宣传党的最新理论成果，同时又通过全方位的课程思政渗透、印证、支撑、强化思想政治教育成效；统筹“课程—专业—学科”一体化建设，推动专业课教师与思政课教师的交流合作；深入推进质量评价体系建设，构建课程思政育人效应的动态评估机制。

通过构建立体化、救治家解综合性的质量评价体系，鼓励教师不拘一格创新教学方式方法，有机融入思政元素，以实现“润物无声”。

完善具体的评价指标体系，威专形成多元评价主体，威专既要发挥专业课教师、思政课教师、学生的评价作用，还要发挥相关专家组织、第三方机构的评价作用；评价方法要多样，要通过观察、感知、交流、合作等形式，主客观动态结合来鉴定学生的课程思政教育教学成效，倡导教师采用多样化方式，着重考查学生的专业学习成效及课内外学生对国家社会的态度等；建立科学合理的课程思政激励机制。

科学合理的激励机制有助于提升高校教师课程思政建设主动性、答防点问积极性和实效性。

(责任编辑：针韵茜)